دعاء 27
03-12-2016, 08:28 PM
http://vb.shbab5.com/shbbab/shbbab.com1394977557_708.gif
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هناك عدة عوامل تجعل الطفل لا يحل واجباته المدرسيـة ،
منها فعلياً ضيق الوقت وقلة الحافز ،وعدم فهمه لسبب الواجب وأهميته ،
وعدم قدرته على الأداء بسبب ضعف أو تأخر في نقطة معينة ؛
وخاصة إذا كان هناك ضعف متراكم في مادة ما ،
ولعل السبب يكمن في أن المعلم شديد بدرجة زائدة أو متراخ بدرجة زائدة .
http://up.arabseyes.com/uploads2013/11_11_14141568635577577.gif
لنحاول أن تقف بدقة على أسباب طلابك وهي بكل تأكيد تختلف
اختلافاً كبيراً من طالب لطالب .. و كما نقول :
" إذا عرف السبب بطل العجب "
بل الأهم أننا سنتمكن حينها من حل المشكلة الحقيقية وراء عدم حل الواجبات..
و لدي فكرة ربما جربتها ؛
في مدرسة أبنائي بدأت ظاهرة الأحاديث أثناء الدروس
فأعطته مديرة المدرسة موضوعاً للتعبير تستفسر به عن أسبابهم ،
والمزايا التي يحصلون عليها ، والعيوب المترتبة على هذا الأمر ،
وأيضاً سألتهم أن يعبروا عن أفكارهم لإيقاف هذه المسألة .
والحقيقة كانت هناك فعلياً أسباب ربما لا نعلمها و ربما لا نعطيها أهميتها ،
وأيضاً يمكنك من هذا الأمر أن تقف مكانهم فترى الأمور بعيونهم فتقدر الأمرتقديراً أدق..
فلتجرب.. ولتقم بحوار وتفاعل وتفهم مع طلابك ،
وساعد من تعتقد أنه بحاجة للمساعدة و هم كلهم تقريباً إما في التنظيم
أو فهم جزئية من المادة أو حتى التشجيع..
كل طلابنا بحاجة للمساعدة .
وعلينا أن نتذكر أن الواجبــات والمسئوليات ليست مسألة لطيفة أو محببة ؛
ولكنها ضرورية وحيوية جدا لتسير الحياة الدراسية ،
إلا أننا حينما ندرك أننا في طور الإعداد والتدريب والتعليم لتحمل هذه
المسئوليات تصبح المسألة أيسر وأسهل وأكثر تقبلا ًمن قبلنا نحن الكبار..
وهذه نقطة هامة ؛ حيث إننا كثيراً ما نتخيل خطأ أن
الأطفال سيقبلون على واجباتهم وهذا نادرا ًمايحدث دون تدريب .
http://www.7lwthom.com/up/do.php?img=11454
الأطفال بحاجة دائماً إلى عدة أمور ليقوموا بواجباتهم :
النقطة الأولى http://upload.3dlat.net/uploads/3dlat.net_15_15_d2b0_shbbab-com1395034902-260.gif
النظام والقواعد ومنها العمل على قاعدة حتمية تقول بأن العمل قبل المرح ،
ولذا لا يسمح للطفل مثلا ًبأن يلعب ويمرح ويخرج
ويشاهد التلفاز ويزور أصحابه قبل أداء عمله ،
وبالطبع لا أقصد أن يؤدى الأمر بطريقة آلية إلا أنها لابد من اعتياد وقت
ونظام ومكان ثابت لأداء الواجبــات .
النقطة الثانية http://upload.3dlat.net/uploads/3dlat.net_15_15_d2b0_shbbab-com1395034902-260.gif
لابدأن يساعد الطفل في تحديد المهام التي عليه بدقة ،
ولذا نعمل على تعليمه عمل قائمةالمهام بدقة :
"علينا اليوم حل مسألتين .. من كتاب .. في الدفتر الفلاني .. ؛
وعلينا قراءة درس .. حتى المقطع الرابع وحل أسئلة 1- 5 – 9 في دفتر الواجبــات ..
وهكذا بدقة حتى يمكنه إدراك الوقت الذي يحتاجه لكل مهمة بدقة .
النقطة الثالثةhttp://upload.3dlat.net/uploads/3dlat.net_15_15_d2b0_shbbab-com1395034902-260.gif
محاولة جعل الواجبــات مسألة لطيفة قدر الإمكان ،
فلا يصحبها تهديد ووعيد وإهانة بل نحبب إليه.
نبدأ بالسهل ، ونثني على الأداء الجيد ولو قليلاً ..
ونحفز للعمل مسافة قصيرة على أنيعقبها فترة راحة خاصة للصغار..
وهكذا تسير باتجاه تعليم المسئوليات ،
و مما لا شك فيه أننا بحاجة لأن نغتنم كل فرصة لِنُثني على
أداء الطفل و على مسئوليته و جديته ..
http://www.7lwthom.com/up/do.php?img=11454
مُنتقى ..
http://vb.shbab5.com/shbbab/shbbab.com1394977557_708.gif
في أمان الله
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
هناك عدة عوامل تجعل الطفل لا يحل واجباته المدرسيـة ،
منها فعلياً ضيق الوقت وقلة الحافز ،وعدم فهمه لسبب الواجب وأهميته ،
وعدم قدرته على الأداء بسبب ضعف أو تأخر في نقطة معينة ؛
وخاصة إذا كان هناك ضعف متراكم في مادة ما ،
ولعل السبب يكمن في أن المعلم شديد بدرجة زائدة أو متراخ بدرجة زائدة .
http://up.arabseyes.com/uploads2013/11_11_14141568635577577.gif
لنحاول أن تقف بدقة على أسباب طلابك وهي بكل تأكيد تختلف
اختلافاً كبيراً من طالب لطالب .. و كما نقول :
" إذا عرف السبب بطل العجب "
بل الأهم أننا سنتمكن حينها من حل المشكلة الحقيقية وراء عدم حل الواجبات..
و لدي فكرة ربما جربتها ؛
في مدرسة أبنائي بدأت ظاهرة الأحاديث أثناء الدروس
فأعطته مديرة المدرسة موضوعاً للتعبير تستفسر به عن أسبابهم ،
والمزايا التي يحصلون عليها ، والعيوب المترتبة على هذا الأمر ،
وأيضاً سألتهم أن يعبروا عن أفكارهم لإيقاف هذه المسألة .
والحقيقة كانت هناك فعلياً أسباب ربما لا نعلمها و ربما لا نعطيها أهميتها ،
وأيضاً يمكنك من هذا الأمر أن تقف مكانهم فترى الأمور بعيونهم فتقدر الأمرتقديراً أدق..
فلتجرب.. ولتقم بحوار وتفاعل وتفهم مع طلابك ،
وساعد من تعتقد أنه بحاجة للمساعدة و هم كلهم تقريباً إما في التنظيم
أو فهم جزئية من المادة أو حتى التشجيع..
كل طلابنا بحاجة للمساعدة .
وعلينا أن نتذكر أن الواجبــات والمسئوليات ليست مسألة لطيفة أو محببة ؛
ولكنها ضرورية وحيوية جدا لتسير الحياة الدراسية ،
إلا أننا حينما ندرك أننا في طور الإعداد والتدريب والتعليم لتحمل هذه
المسئوليات تصبح المسألة أيسر وأسهل وأكثر تقبلا ًمن قبلنا نحن الكبار..
وهذه نقطة هامة ؛ حيث إننا كثيراً ما نتخيل خطأ أن
الأطفال سيقبلون على واجباتهم وهذا نادرا ًمايحدث دون تدريب .
http://www.7lwthom.com/up/do.php?img=11454
الأطفال بحاجة دائماً إلى عدة أمور ليقوموا بواجباتهم :
النقطة الأولى http://upload.3dlat.net/uploads/3dlat.net_15_15_d2b0_shbbab-com1395034902-260.gif
النظام والقواعد ومنها العمل على قاعدة حتمية تقول بأن العمل قبل المرح ،
ولذا لا يسمح للطفل مثلا ًبأن يلعب ويمرح ويخرج
ويشاهد التلفاز ويزور أصحابه قبل أداء عمله ،
وبالطبع لا أقصد أن يؤدى الأمر بطريقة آلية إلا أنها لابد من اعتياد وقت
ونظام ومكان ثابت لأداء الواجبــات .
النقطة الثانية http://upload.3dlat.net/uploads/3dlat.net_15_15_d2b0_shbbab-com1395034902-260.gif
لابدأن يساعد الطفل في تحديد المهام التي عليه بدقة ،
ولذا نعمل على تعليمه عمل قائمةالمهام بدقة :
"علينا اليوم حل مسألتين .. من كتاب .. في الدفتر الفلاني .. ؛
وعلينا قراءة درس .. حتى المقطع الرابع وحل أسئلة 1- 5 – 9 في دفتر الواجبــات ..
وهكذا بدقة حتى يمكنه إدراك الوقت الذي يحتاجه لكل مهمة بدقة .
النقطة الثالثةhttp://upload.3dlat.net/uploads/3dlat.net_15_15_d2b0_shbbab-com1395034902-260.gif
محاولة جعل الواجبــات مسألة لطيفة قدر الإمكان ،
فلا يصحبها تهديد ووعيد وإهانة بل نحبب إليه.
نبدأ بالسهل ، ونثني على الأداء الجيد ولو قليلاً ..
ونحفز للعمل مسافة قصيرة على أنيعقبها فترة راحة خاصة للصغار..
وهكذا تسير باتجاه تعليم المسئوليات ،
و مما لا شك فيه أننا بحاجة لأن نغتنم كل فرصة لِنُثني على
أداء الطفل و على مسئوليته و جديته ..
http://www.7lwthom.com/up/do.php?img=11454
مُنتقى ..
http://vb.shbab5.com/shbbab/shbbab.com1394977557_708.gif
في أمان الله