مراحل تطور اللغة عند الطفل

[نبضات مجروحه]

مراحل تطور اللغة عند الطفل

د. إسماعيل علوي
الفصل الخامس – شعبة علم النفس
كلية الآداب و العلوم الإنسانية ظهر المهراز- فاس


مضامين المجزوءة ومحاورها:
مراحل تطور اللغة عند الطفل


مقدمة:
مظاهر نمو التواصل قبل اللفظي عند الطفل
الطفل واللغة بين الفطرة والاكتساب
نظريات اكتساب اللغة عند الطفل
نظرية التعلم واكتساب السلوك اللغوي (النظرية السلوكية)
النظرية الفطرية والأساس الوراثي للغة (اللسانيات التوليدية)
نظرية النمو والتفسير التكويني للغة ( السيكولوجيا التكوينية)
النظرية الاجتماعية والتفاعل بين النمو والتعلم (السيكولوجيا السوفياتية)
مراحل نمو الوعي اللغوي عند الطفل
أطروحة الوعي اللغوي المبكر
أطروحة الوعي اللغوي المتأخر
الطفل واللغة : نحو مقاربة نورولوجية
التفسير النورومعرفي لفهم اللغة وإنتاجه وتذكرها
دراسات وأبحاث: نماذج من البحوث حول مراحل تطور اللغة عند الطفل المغربي
نمو الوعي الدلالي عند الطفل (بحث للأستاذ علوي)
نمو الوعي الفونولوجي عند الطفل (بحث للأستاذ الزاهر)
الذاكرة المعجمية عند الطفل (بحث للأستاذ بنعيسى)

* * * * * * * * * * * * * * * *


مقدمة:
متى تبدأ اللغة عند الطفل؟ هل تبدأ مع اللغة المنطوقة أم مع اللغة الإشارية وغير اللفظية؟ هل استعمال اللغة عند الطفل له علاقة باشتغال جهازه السمعي (الأذن) أم جهازه الصوتي (اللسان والشفتين والحبال الصوتية..)؟ هل تقترن عمليات اكتساب اللغة بالفهم أم بالإنتاج أم هما معا؟ وكيف يكمن تفسير سيرورة اكتساب اللغة عند الطفل؟ وأخيرا، هل أصبح بالإمكان الآن، تفسير اكتساب وتطور اللغة تفسيرا نورولوجيا (اشتغال الدماغ)؟
ثمة العديد من الأبحاث والدراسات الميدانية المعاصرة تؤكد بشكل لا يترك أي مجال للشك، أن الجنين في مرحلة المشيمة يسمع الأصوات ويتواصل مع أمه ويفرح ويغضب ويستجيب لمختلف المثيرات الخارجية (يستمتع لسماع الموسيقى، ويستطيع التمييز بين صوت أمه وأصوات غريبة، وينزعج لصوت المكنسة الآلية...).
من خلال هذه الأدلة العلمية، يتبين لنا الجهاز السمعي للجنين هو جد متقدم وله حساسية عالية، وهذا ما يجعله قادرا على التواصل ومستعدا لانتقال إلى مرحلة جديدة. وهذه النتائج العلمية فتحت المجال للأبحاث النورولوجية، قصد دراسة آلية اشتغال الخلايا العصبية واقتراناتها في دماغ عند الجنين.
سوف لن نطيل في الحديث عن هذا العنصر، لأننا ما نسعى إليه، هو تبيان دور وأهمية هذه المرحلة والتي كانت لسنين عديدة، مهملة ولا تدخل في دائرة اهتمامات الباحثين. وما نريد التركيز عليه، هو الإشارة إلى بداية التواصل اللغوي عن الطفل وهي لغة غير لفظية تعتمد الإشارة والحركات، هذا إذا اعتبرنا أن اللغة هي أشمل من الكلام واستعمال الأصوات. وبعد ذلك نقف عند أهم النظريات الكلاسيكية قي الاكتساب اللغوي. وأخيرا، سنتطرق إلى مظاهر نمو الوعي اللغوي عند الطفل مع نماذج من الدراسات والأبحاث التي أنجزت حول الطفل المغربي في الوعي الدلالي والوعي الصوتي والذاكرة المعجمية.

لتحميل ملف
http://www.psy-cognitive.net/up/uploads/files/psy-cognitive.net-b94ec08793.pdf

[غـَيثُ السـَّماءْ]

الكتاب جميل وفيه فوائد جمة خاصة للتربويين ، الموضوع مهم ولا يستهان به لأن الطفل لابد أن تهتم به من جميع الجوانب ومن أهم هذة الجوانب هو الجانب اللغوي لأنه الوسيلة لللتعامل مع الاخرين والحوار؛ نظرية اكتساب اللغة عند الطفل حددها تشومسكي باعتبار الطفل هو البذرة الاولى ولم يدخل اللغة الحيوانية وهذا امر واضح من أولى كتاباته في 1957
بالإضافة إلى أن تشومسكي لايزال يواصل من خلال نظريات ورؤى عدة تقنيين البرمجة المؤسسة لنشاة وتفكيكك اللغة طبعا تفكيكها لا يزال عائقا والمعطيات المقدمة هنا بعدها هناك اشياء كثيرة ضبطها تشومسكي و من بينها ما أعاد هو تصويبه لإدراك النقص فيه . بإمكانكم الرجوع إلى النظرية المعيارية ونظرية العامل والنحو الكلي تجدون نقاط تربوية مؤسسة تفيد في تعليم وتفسير الظاهرة اللغوية أما قضية تطبيقها فليس الأمر متعلق بالبعد التعليمي بالدرجة الأولى بل عند تشومسكي الوضع متعلق بالنمط الإبستيمولوجي تم بعدها التعليمي ؛ هناك دراسة ميدانية لنمو اللغة عند الطفل من عمر شهرين إلى ست سنوات للدكتور عطية سليمان أحمد طبعة دار النهضة العربية 1993 القاهرة تناولت الموضوع بتحليل أكبر ونتائج أكثر دقة أرجو الرجوع إليها بعنوان النمو اللغوي عند الطفل دراسة تحليلية ؛ ثم أن النظريات الثلاث سليمة وإن انحزت إلى بياجه ولكن لا يوجد في العلم نظرية تجب ما قبلها لأن العلم سلسلة متواصلة وشكرا جدا للمعلومات الأولية المختصرة ..


نبضـات أتطلع لجديدك بِ شغف .. :ax:

[مُزُنْ]

الله يعطيك الصحه والعافيةة .. دمت ِ بخير

[пαнεɔ]

الله يعطيك العافيه .. لاعدمناك